鄭登科，男，甘肅省特級(jí)教師，甘肅省骨干教師。先后榮獲定西市“青年教學(xué)能手”，定西市中小學(xué)“骨干教師”，定西市“優(yōu)秀教育工作者”，定西市“優(yōu)秀班主任”，安定區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)成績(jī)突出，教研成果豐碩，受到學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍好評(píng)。

從教以來(lái)，鄭登科同志三十年如一日，不忘教育初心，踐行育人使命，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線。他勤于學(xué)習(xí)，善于思考，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力使自己成為一名有情懷、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的人民教師。

教研并重，勇于創(chuàng)新超越。在教育實(shí)踐中，他“研”字當(dāng)頭，教研并重，及時(shí)把握學(xué)科改革趨勢(shì)，潛心鉆研課程發(fā)展方向，把成為學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，教研成果多次榮獲甘肅省一等獎(jiǎng)，先后主持參與省級(jí)課題6項(xiàng)，受邀參與編寫《高中英語(yǔ)新課標(biāo)案例解讀》，并擔(dān)任《高考英語(yǔ)作文新題型讀后續(xù)寫》副主編工作；主持編寫并正式出版了《高分英語(yǔ)模板作文》《直擊高考英語(yǔ)模板作文（書寫強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)寫字帖）》等教輔用書；研究成果“TCTM模式教學(xué)法”在《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》《高考》《中學(xué)生英語(yǔ)》《基礎(chǔ)外語(yǔ)教育》等專業(yè)雜志上刊發(fā)，引起省內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)界同行的廣泛關(guān)注。多年來(lái)，他堅(jiān)持訂閱《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》《中學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志，利用業(yè)余時(shí)間自費(fèi)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)教育理念，借鑒先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷為自己充電，為成為一名研究型教育工作者夯實(shí)基礎(chǔ)。

勇于實(shí)踐，全力示范引領(lǐng)。在教學(xué)工作中，他善于思考，勇于實(shí)踐，以引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，突出學(xué)生的主體地位和個(gè)性體驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)施形式多樣的自主、合作、探究式教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因成績(jī)突出，2018年12月，他應(yīng)邀參加西北師大舉行的“國(guó)培計(jì)劃（2017年）”《名師面對(duì)面：名師如何煉成”》講座；2021年8月，應(yīng)邀擔(dān)任浙江師范大學(xué)舉行的2021年全國(guó)“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)技能大賽評(píng)審專家。

心向陽(yáng)光，真情真心育人。在班級(jí)管理中，他耐心細(xì)致、寬嚴(yán)相濟(jì)，固守并踐行著“教育是農(nóng)業(yè)，要慢慢浸潤(rùn)”的理念。“做學(xué)問(wèn)，先做人”既是他的班訓(xùn)也是他處世的原則，先談人品再講文憑是他教育的標(biāo)準(zhǔn)，正能量是他班級(jí)的核心凝聚力。多年來(lái)，他所帶的班級(jí)不僅文化課成績(jī)名列前茅，體育和文娛比賽也多次位居年級(jí)榜首。

“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！苯窈螅嵉强茖?jiān)定追尋教育夢(mèng)想，不忘初心，勤勉不輟，踔厲奮發(fā)，勠力前行。

（審核：郭森）