? 為豐富主題班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新主題班會(huì)的形式，牢牢抓住學(xué)生思想教育的主陣地，切實(shí)提高班會(huì)課的質(zhì)量，迅速提升班主任工作的能力和水平。同時(shí)展示師生良好的精神面貌和素質(zhì)。3月15日下午，我校高二年級(jí)的三個(gè)班在各自教室舉辦了主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，高一年級(jí)班主任觀摩了此次主題班會(huì)。

高二（5）班、（9）班及（18）班的班會(huì)主題分別是《用青春謳歌，向高考奮進(jìn)》、《班級(jí)凝聚力是什么》及《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》。通過宣誓、朗誦詩歌、演講、觀看勵(lì)志短片等多種形式，圍繞主題開展活動(dòng)，活動(dòng)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教室里洋溢著輕松愉快的氛圍。

? 習(xí)理學(xué)之道，立鴻鵠之志，展騏驥之躍，成棟梁之才。高二（5）班開展了一場(chǎng)別開生面的高考奮進(jìn)演講比賽，作為準(zhǔn)高考的學(xué)子們，各小組的代表從自身出發(fā)，聲情并茂的闡述了高考的重要性。高考作為通往成功的一條捷徑，它是荊棘與玫瑰共生的，正如學(xué)生所說，“數(shù)學(xué)題很難，但我喜歡解出來的那一刻；閱讀題很難，但我還是要寫滿；文言文背不出來，我就多抄幾遍；五點(diǎn)的天很黑，但五百多分的成績(jī)確實(shí)很耀眼，不一定要向陽而生，但我一定要逆風(fēng)翻盤”。各小組演講形式多樣新穎，不僅鍛煉了同學(xué)們的口才和演講能力，而且鼓舞了努力拼搏的斗志。經(jīng)過評(píng)委打分，最終角逐出優(yōu)秀小組，班主任對(duì)各小組頒獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了備戰(zhàn)高考的決心和意志。

高二（9）班通過“凝聚力”這個(gè)詞引出一個(gè)班集體要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，保持優(yōu)良作風(fēng)，創(chuàng)造濃厚學(xué)風(fēng)。班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。良好的班集體對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性的心理品質(zhì)具有極其重要的意義。它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)。一個(gè)班級(jí)不能沒有凝聚力的，如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意義。通過本次班會(huì)活動(dòng)增強(qiáng)了班內(nèi)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成了集體意識(shí)和主人翁意識(shí)。

習(xí)總書記曾指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本?！睘榱撕霌P(yáng)和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化，高二（18）班以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題，讓學(xué)生知道了中國(guó)傳統(tǒng)文化的含義、特征和組成部分，展示了諸子百家的盛況、呈現(xiàn)了琴棋書畫、傳統(tǒng)文學(xué)、醫(yī)藥醫(yī)學(xué)、民間工藝、中國(guó)建筑、漢服文化等的博大精深。同學(xué)們沉浸在文化盛宴中陶冶了情操、凈化了心靈，在領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，增強(qiáng)了愛國(guó)情感和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，激發(fā)了身為中華兒女的自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛之情。

通過此次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為班會(huì)形式設(shè)計(jì)合理，學(xué)生參與度高，達(dá)到了班會(huì)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。相信此次主題班會(huì)觀摩研討活動(dòng)必能起到拋磚引玉的作用，在師生們的共同努力下，主題班會(huì)這一重要的教育形式一定能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，更好地促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮好德育在整個(gè)學(xué)校教育中的核心作用。

（撰稿：張菊芳 審核：張小兵）