楹聯(lián)內(nèi)容不僅展現(xiàn)了新時代黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，而且還體現(xiàn)了我校的校訓、校風、教風和學風，展示學校的教育理念和辦學特色，有利于提升學生的文化素養(yǎng)和民族精神，鼓勵學生珍惜時光、努力學習。此外，楹聯(lián)作為校園文化的重要組成部分，能夠美化校園環(huán)境，營造積極向上的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。
校門：
上聯(lián)：倚閣臨湖、幾代先賢、熱血何曾辜隴右；
下聯(lián)：守真致遠、萬千學子、寒窗當不愧黌門。
撰聯(lián)者：中華詩詞學會副秘書長兼辦公室主任、中華詩詞學會高研班導師，何江。
書寫者：原中書協(xié)副主席、原甘肅省書協(xié)主席，張改琴。
辦公樓：
上聯(lián)：精教精忠，榮光長勵志；
下聯(lián)：圖強圖遠，帷幄穩(wěn)揮師。
撰聯(lián)者：中國修辭學會理事、湖北省楹聯(lián)學會副會長、湖北詩詞學會理事、武漢大學文學院教授、博士生導師，羅積勇。
書寫者：國防大學教授、定西市第一中學校友會會長，丁學洲。
尚德樓：
上聯(lián)：尚志有基先正德；
下聯(lián)：守初無物必求真。 ?????????????????
撰聯(lián)者：中華詩詞學會副會長、黨支部書記，中華詩詞十大導師之一，張存壽。
書寫者：國防大學教授、定西市第一中學校友會會長，丁學洲。
啟智樓：
上聯(lián)：賡一脈，修文武之道，書山筑壘南山上；
下聯(lián)：望百年，展經(jīng)綸以天，曙斗升騰北斗間。
撰聯(lián)者：中華詩詞學會副會長、黨支部書記，中華詩詞十大導師之一， 張存壽。
書寫者：定西一中校友、首屆中書協(xié)會員、齊白石再傳弟子，厚薄。
知行樓：
上聯(lián)：稷下三千鳴諸子；
下聯(lián)：隴中五育蘊一庠。
撰聯(lián)者：中華詩詞學會副秘書長兼辦公室主任、中華詩詞學會高研班導師，何江。
書寫者：蘭州大學檔案館館長、甘肅省書法家協(xié)會副主席，秦理斌。
至美樓：
上聯(lián)：赴長天求極能極慧；
下聯(lián)：巡大海索至美至真。
撰聯(lián)者：中華詩詞學會散曲工委副主任、中華詩詞十大導師之一，南廣勛。
書寫者：定西一中校友、甘肅省書協(xié)會員、省政協(xié)書畫藝術研究會理事，馬延宗。
（撰稿：邵倩；審核：肖進雄；監(jiān)審：肖進雄）
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9月10日，在第40個教師節(jié)來臨之際，定西市第一中學迎來了1984屆杰出校友孫儒林的回訪。孫儒林自母校畢業(yè)后考入北京大學技術物理系，現(xiàn)已成為業(yè)界知名專家。
在李愛軍校長的陪同下，孫儒林參觀了校園，感嘆于母校近年來的巨大變化，他特別參觀了校史館，追憶往昔，對母校的發(fā)展歷程表示由衷的驕傲。
隨后，孫儒林深入高三（20）班課堂，與同學們親切交流，分享了自己的求學經(jīng)歷與人生感悟，鼓勵學生們珍惜時光，勇敢追夢。他的講話簡潔而富有力量，深深打動了在場的師生。
此次回訪不僅加深了孫儒林與母校的情感聯(lián)系，也為在校學生樹立了榜樣，激勵著他們努力學習，未來為社會做出貢獻。同時，也期待更多校友能?；丶铱纯垂餐娮C母校的輝煌與成就。
孫儒林，1984年畢業(yè)于定西中學，同年考入北京大學技術物理系應用化學專業(yè)。1988年獲得理科學士學位，并榮獲技術物理系十佳畢業(yè)生榮譽。畢業(yè)后進入中國科學院近代物理研究所工作，1990年考入該所實驗原子核物理專業(yè)研究生。1993留學美國紐約州立大學石溪分校，1999獲得核化學專業(yè)哲學博士，同時獲得計算機科學專業(yè)碩士學位。畢業(yè)后從事金融行業(yè)的信息工程工作。曾就就職于瑞士銀行，紐約銀行，英國巴克萊銀行等金融機構，現(xiàn)就職美國摩根士丹利銀行。工作之余，長期參與華人社區(qū)公益活動，曾任華夏中文大學總校體育部長，組織學生的各種文體活動。
（撰稿：邵倩 審核：肖進雄 監(jiān)審：肖進雄）
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在十年的教書生涯中，他深深體會到了教育的精髓——以愛心和耐心引導，幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮他們的潛能，尤其在課堂上，他注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，并鼓勵學生勇敢的探索未知，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在課余時間，他致力于營造一個溫馨、包容的氛圍，讓學生感受到家的溫暖，并和學生組織一些籃球比賽等，讓學生的生活充滿樂趣和活力。
閆老師崇尚嚴中有愛的教育，以奉獻之心、寬容之心和平等之心對待每一個學生，所帶班級各項管理井然有序，學生勤學好學，有鉆研精神。他始終以教師職業(yè)道德高標準嚴格要求自己，用真愛贏得了學生和家長的尊重，在平凡的崗位上演繹著教師人生的精彩。?
在工作中他始終認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，關心學生，做到為人師表。他雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，他盡心盡責的工作，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是他工作的原動力，而”愛”就是他愿意和能夠付出的全部。他用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。
（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進雄）
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他善于不斷學習，善于站在大師的肩膀上進行專業(yè)閱讀，站在團隊的肩膀上進行專業(yè)交流，站在師生的角度進行專業(yè)反思。樂于借鑒學習他人的教育經(jīng)驗，樂于分享自我的成長收獲，在踐行中不斷總結提升，把一線教育經(jīng)驗完善豐富為教育智慧。始終把忠誠與熱愛注入到教育行為中，注重學生學業(yè)成長的同時，始終不忘學生的品質(zhì)塑造和信念培育，經(jīng)常且適時地培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、價值觀，進而形成健康而陽光的班級榮譽意識。以“自信、勤奮、和諧、致遠”作為班訓，讓全班同學形成立志高遠、團結進取、潛心學習、爭創(chuàng)佳績的濃郁的學習氛圍，以此來約束、規(guī)范學生的思想行為。他堅持從習慣養(yǎng)成入手，從一日常規(guī)抓起，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和頑強的意志品格。
他認為真正的教育不僅在課堂上，也發(fā)生在師生交流的任何一個時刻。他以身作則，堅持勤跟班、勤輔導、勤檢查，融入到學生中去，把愛傾注在學生身上，平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，細心觀察了解學生的思想變化，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生思想上的波動，總在第一時間及時、耐心地教育，給予正確引導，消除學生思想上的困擾，排除學生學習成長中的障礙。他認為:陪伴是最好的教育！
他重言傳更重視身教，以嚴謹、認真、細致、踏實的作風感染著學生，以良好的榜樣做學生的領路人，每天他總是在學生到來之前到校，在學生放學離開后，教室里、辦公室里依舊可見他忙碌的身影。十幾年如一日，把學校視作自己的另一個家，把學生當做自己的孩子一樣呵護、關愛！他覺得:行動比言語更有說服力！
工作以來，他一直謹記:教育是個良心活。無論身體抱恙還是過度勞累，他都咬牙堅持了下來，用愛、用心、用行動細心呵護、悉心照顧著他的“孩子們”，讓他們健康茁壯成長，彰顯出生命對生命的灌溉，精神對精神的濡染。他的座右銘是:平凡的崗位也能成就偉大的理想！
（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進雄）
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趙維仁，男，漢族，中共黨員，研究員，1938年出生，甘肅省定西市安定區(qū)小北街人。1954年以全校第一名成績考入定西中學初中部，1960年定西中學畢業(yè)，同年考入蘭州大學原子能系核物理專業(yè)（后更名為現(xiàn)代物理系），學制五年。
1965年畢業(yè)后被分配到二機部第九研究院，院址位于青海湖邊海拔3200米四面環(huán)山的金銀灘草原。前往報道后，首先在青海省勞動鍛煉一年，1966年進廠在兩彈元勛鄧稼先、王淦昌的直接指導下，先后從事氫彈攻關、核爆參數(shù)測量、閃光——1號核爆摸擬設備制造、XXX小型化等課題研究，并長期擔任閃光——1號課題組組長。在趙維仁和眾多科研者的集體努力下，我國于1967年6月17日在羅布泊成功進行第一次氫彈試驗，震驚全世界。
1967年10月，趙維仁參加了國防科委在北京召開的第一次地下核武器試驗協(xié)調(diào)會，會議由著名科學家王淦昌主持，趙維仁具體參加用閃射體加光電管測量核爆炸初期低能軟X—射線數(shù)據(jù)測試小組，取得顯著成績。1969年9月，在新疆南大山核試驗場的平洞中成功進行了中國第一次地下核試驗。隨后又參觀了在空爆場地進行的氫彈試驗。1977年，在鄧稼先的帶領下，趙維仁前往新疆核基地參加地面核試驗協(xié)調(diào)會，院長鄧稼先諄諄教誨的形象給他留下了深刻印象，也激勵著他以更大的熱情投入到后來的工作中。
隨著中國航天和核武器的發(fā)展,核爆炸條件下,武器部件航天器的電子器件能否抗輻射,需要在強輻射的條件下進行核爆炸模擬實驗。在王淦昌的主持下，全國有關單位歷時八年于1983年完成了模擬裝置的研究設計制造，趙維仁負責最終的X——輻射參數(shù)測量系統(tǒng)的確定工作。工作期間所積累的理論成就最終在1982年的核物理會上發(fā)表。該套裝置是當時亞洲最大的一套強脈沖電子加速器，除了九院使用之外也向全國相關部門開放，具體協(xié)調(diào)接待工作由趙維仁負責，他先后接待了航天部、電子工業(yè)部、基地21所以及院內(nèi)各所試驗隊伍。同時為方便各部門工作順利進行，趙維仁自己編寫了閃光——1號實驗手冊，翻譯了Hrmes——2實驗手冊，在內(nèi)部發(fā)行，很受大家歡迎。
趙維仁的主要著作為閃光一1號實驗手冊及三十萬字的內(nèi)部出版資料。先后獲國家科技進步一等獎一項，部級二等獎三項、部級三等獎一項、部級四等獎一項。榮立集體二等功、個人三等功。
退休后的趙維仁寄情書畫、暢游文字享受著悠閑美好的晚年生活，這種生活是強大的祖國所給予的，更是老一輩革命者畢生心血所換來的。時隔多年，這位在草原、戈壁、川西北的大山深處，把一生貢獻給了國家的兩彈事業(yè)的杰出校友，任念念不忘母校的培育之恩，心心牽掛國家的繁榮富強。
2017年故地重游，老人感慨萬千寫下了這樣的話：
金銀灘的故事
青海湖水綠如藍,還是那個金銀灘。
山河依舊美如畫,不見淦昌和稼先。
萬人碑下傳佳話,滿懷深情憶當年,
喜看新秀聚巴蜀,再鑄神劍保國安。
（撰稿：陳德文 審核：肖進雄 監(jiān)審：肖進雄）
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1951屆校友薛廷貴（右）與校長親切交談
李愛軍代表全校師生感謝薛廷貴、韓戎多年來對學校發(fā)展和建設的支持，簡要匯報了近年來學校的發(fā)展現(xiàn)狀和辦學成果，校友工作具體負責人詳細介紹了學校校史館建設和校友工作的進展情況。
右二為1960屆校友韓戎
薛廷貴、韓戎認真聽取了學校工作匯報，饒有興致地了解了校史館和校友工作有關情況，并深情回憶了就讀定西中學時的點滴細節(jié)，表達了對母校的惦念之情。
薛廷貴、韓戎希望學校能加大校友資源挖掘力度，認真做好學校歷史的傳承和弘揚，同時對學校下一步發(fā)展提出了寶貴意見。同時，他們還結合自己在定西中學的讀書經(jīng)歷，鼓勵青年學生在高中學習階段樹立遠大理想、發(fā)揚吃苦精神，為將來奠定堅實的基礎。
韓戎（中）回憶往事
臨別之際，薛廷貴、韓戎熱情地簽名贈書予母校留念，并祝福母校越辦越好。
校長李愛軍表示，今后學校將在廣大校友的支持和幫助下，進一步凝聚力量形成合力，突出辦學特色，提升綜合實力，更好為廣大校友服務。
薛廷貴，1935生，甘肅定西人。1950年入讀定西中學，1951年考入軍大西北軍政干校參軍入伍，先后參加甘肅祁連山、寧夏六盤山等地剿匪任務。1952年赴朝鮮參加抗美援朝戰(zhàn)爭，曾榮獲中華人民共和國、朝鮮人民共和國抗美援朝勛章各一枚。1958年撤離朝鮮回國，先后在陸軍第二師政治部、河南義馬礦務局、核工業(yè)部宜昌827工程指揮部、陸軍第二師獨立高炮營、航天部西安771所等任職。退休后專于詩歌、書法創(chuàng)作并屢獲大獎，多次為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)伸出援手。
韓戎， 1939生，甘肅定西人。1960年定西中學畢業(yè)，同年考入蘭州大學原子能系放射化學專業(yè)，1965年畢業(yè)留校，1969年調(diào)入陜西興平化肥廠任技術員，1979年調(diào)入陜西負責籌建興平化工技工學校并任校長至1999年退休。期間曾任中國化工技工教育研究會副理事長，無機化工教材編審委員會主任，主持全國化工技工通用教材編審工作，參與主持化工仿真(模擬)研發(fā)工作。是中國化工技工教育主要創(chuàng)始人之一，生性喜好文學，退休后潛心寫作，有小說、回憶錄等數(shù)部著作出版。也是定西中學原書記韓紳的親弟弟。
（撰稿：趙健卓 審核：肖進雄 監(jiān)審：肖進雄）
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在十幾年的從教生涯中，他始終忠誠黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。
他教學基本功扎實，注重實效，善于反思，認真研究新課標及現(xiàn)代新的教學方法，參與并主持多項省級課題，積極參加各類教學比賽并多次獲獎。他以愛為橋，傾心教育，輔導的學生多次在全國中學生物理競賽中獲獎。
（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進雄）
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多年以來，他思想端正，熱情努力，辦事認真負責，并在各方面嚴格要求自己，他熱愛教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象。能夠認真完成各項工作任務，盡職履責，為人師表，多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。
他關心愛護學生，注重培養(yǎng)學生探究意識。以豐富的專業(yè)知識，扎實的理論基礎，利用各種方式方法激發(fā)學生學習知識的興趣，并聯(lián)系生活實踐培養(yǎng)學生解決問題的能力。
作為一名教師，他用實際行動踐行著教育的初心和使命，仔細鉆研教材，勇當教學改革的先行者，他認真學習現(xiàn)代教育理論，課堂中融入現(xiàn)代教育技術，數(shù)學方面注重學生各種能力的培養(yǎng)，同時不斷提高自身業(yè)務能力和水平，潛心教育研究，積極參加各類交流研討活動，撰寫教學論文，先后在各種學術期刊上發(fā)表論文多篇。
除了教學工作，班主任工作，他還積極參加學校組織的各項活動。二十年如一日，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤的耕耘，播撒希望的種子期待收獲明天。
（審核：田永強）
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